Les résultats de l'évaluation PISA 2025 mettent en lumière une disparité marquée dans le système éducatif dominicain, où la performance des élèves varie considérablement selon leur statut socio-économique. Les étudiants issus de milieux favorisés surpassent leurs pairs défavorisés de manière significative, mais même parmi les plus riches, une majorité ne parvient pas à atteindre les niveaux de compétence de base en lecture, sciences et mathématiques. Cette situation soulève des questions sur l'efficacité des ressources éducatives.














