L'utilisation de l'intelligence artificielle par les étudiants pour réaliser des tâches scolaires soulève des inquiétudes. Javier González, directeur d'un laboratoire éducatif, met en garde contre le phénomène de "délégation cognitive", qui pourrait nuire à la rétention d'informations. Des études montrent que les exercices sans outils numériques favorisent une meilleure connectivité neuronale. La situation est préoccupante en République dominicaine, où une majorité d'élèves recourt à ces technologies.
























